时间会说话，一边走一边唱着“滴答、滴答”；时间会画画，一边走一边画着你、我、他；时间会拍照，一边走一边定格着张张笑脸如花。
一、故事缘起
现在每天早上入园签到时间，总有些孩子会站在“签到墙”旁边谈论：谁还没有入园？谁谁还没签到？可能要迟到了……
今天，我们被孩子们这样一段有趣的对话吸引住了。
妞妞（6岁）：“卉卉，你今天怎么又迟到了，是不是赖床了？”
卉卉（5岁7个月）：“我昨天睡得太晚了。”
珩珩（5岁6个月）：“妈妈手机上有个闹钟，每天都是它叫我们大家起床。”
依依（5岁7个月）：“每天都是姥姥叫我起床的。”
孩子们的谈话让老师有了想法，如何引导幼儿对时间有正确的认知？并培养他们形成良好的时间观念，成为时间的小主人。因此，“滴答滴答，时间不等人”这一课程故事开始啦......
二、寻找时间
时间对于孩子们来说比较抽象，既看不到也摸不着 。“时间”到底在哪儿呢？
孩子们带着这个问题开始去寻找……
我们通过家园互动，将抽象的“时间”转向具体化，让孩子们对时间概念更加清晰明确。
三、时间调查表
时间滴答滴答向前跑，关于时间你知道多少？你还想了解什么呢？来看看小朋友们的调查吧！
隋佳柠：我知道古代人会通过观察物体在阳光下的影子来计时，还有通过日晷来计时。
郭尚楚：我知道现在的计时工具有：手表、手机、闹钟。
张琬卿：我知道古代人有的会用刻漏来计时，但我也想知道是谁发明的钟表？时间是怎么来的？
卢夏菡：古代人会看一炷香燃烧的时间来计时，还有看沙漏计时。
“时间大调查”活动让小朋友和爸爸妈妈们一起收集资料，了解关于时间的奥秘，让孩子们走进了“时间”。
四、认识时间
孩子们对“时间”有着许多疑问，于是，我们先“认识时钟”，帮助幼儿对时钟进行深入了解，发现手表、计时器等都可以记录时间。孩子们也知道了我国古代就有了计时工具——日晷、沙漏等。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，我们注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作，在“游玩”中加深了对时间的认知。
五、你拨我说
通过教师讲解，孩子们认识了时针、分针、秒针，认识了整点和半点，知道了整点是分针指向数字12，半点是分针指向数字6。
下面一起来感受“你拨我说”的竞赛场面吧！
宁宁：我拨的是几点？玥玥：八点半。宁宁：回答正确！
淏淏：我拨的这是几点？然然：我知道，这是六点。
在“你说我拨”游戏活动中，孩子们有了基本的计时概念进一步增强了对时间的认读能力。
六、挑战一分钟
一分钟有一分钟的乐趣，一分钟有一分钟的成长。在孩子们的眼里，一分钟到底可以做什么呢？于是“挑战一分钟”活动拉开了帷幕。
（一） 体验一：跳绳
双脚并拢脚后跟抬起，按照要求在“一分钟”内能跳多少个呢？
大家平时跳绳很随意，今天我们参与挑战我感觉腿脚麻累，有点气喘吁吁。
当孩子们以竞赛的方式，去感知“一分钟”的长短时
知道做事情不能拖拉。
（二）体验二：摆纸杯
孩子们对摆纸杯造型十分感兴趣那就来比一比在“一分钟”内谁摆得高而且不能倒吧
摆纸杯计时“一分钟”结束，孩子们通过表征表达自己的独特感受。
短暂的一分钟体验，孩子懂得了充分利用时间就可以把一件事情做好。
（三）体验三：叠衣服
大班幼儿应学会“整理衣物”，也是每天要做的事情
这一挑战项目会出现什么样的结果呢？
原来看起来简单的事情，想做快也没那么容易。我很紧张叠了两个马甲。虽然比赛输了，但我感觉很有意义。
在一样的时间里，每个人做到的事情有差别。只有抓紧时间才可以做的比别人多。
（四）体验四：串珠子
下面看一看“串珠子”游戏的比赛场景吧。“一分钟”计时开始。
相同时间里做同样的事情，做的速度不同结果也不同
做自己熟练的事情时间过得快。
在相同的“一分钟”时间里，每个人所能做的事情却千差万别。激发了孩子们对时间利用的思考，自然而然地萌发了珍惜时间之情。
孩子们通过体验式学习，在实际操作、思维碰撞中更加直观地感受一分钟的长短，增强了时间观念，同时理解了时间与生活的关系，体验到时间的宝贵。
做时间的主人
我的时间我做主！多么有意思的事情呀！那么，一天你能做哪些事情呢？老师鼓励孩子们选择周末的一天，来计划时间，合理安排自己一天的生活。
林佳琳：早上7：00，我起床刷牙；上午9：00，妈妈带我出去散步； 中午12：00，午饭后我要午睡；下午3:30，我要起床去学舞蹈； 晚上7：00，我吃晚饭； 晚上 9：00，我就要休息啦。
刘乐然： 9：00， 周末我起床晚一点；11：00，我会看一会书；11：40，前我会玩一会玩具；11：50，我又跳一会舞；下午5：00，我该吃晚饭了；晚上10点我就躺在床上睡着了。
徐伟盛：7：00，我先洗脸刷牙； 8：00，去超市买东西；
9：00，自己在家玩玩具；11：00，要吃午饭了；下午5：00，收拾行李出去旅行；晚上9：00，要休息啦。
张佳宁：上午 7：00，我起来洗漱；上午8：00，我出去跳绳；上午10：00了，我开始玩玩具；下午1：00，我吃完午饭准备午睡；下午5：00，我要吃晚饭啦，晚上9:00，我就要准备睡觉啦。
合理安排自己的时间，帮助幼儿培养基本的时间观念，激发他们对时间利用的思考。对于后续帮助幼儿有效地利用时间，懂得珍惜时间有着很大的帮助。
轻盈的时光缓缓流过，成长的足迹深深留下，关注孩子的实际需求，让孩子们走进时间、感受时间、珍惜时间。他们一路向前，在时光的星河里憧憬未来……
