每一个苦思的问题，都是成长的契机，每一次思维的碰，都是教育生命力的迸发，每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为进一步提升幼儿园教师创新和实施课程的能力，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进教师专业成长，山东财经大学幼儿园（燕山校区）2024年12月5日—6日，开展了教师同课异构优质课评比活动。
一、精心准备 用心研磨
教师们针对同一节教育活动，从孩子的兴趣入手，以不同形式和风格，找寻不同切入点及侧重点，悉心准备、精心设计，展示自己的特长。让我们一同去领略教育的精彩瞬间吧！
二、聚集课堂 各展风采
教师们各展所长，用精美的课件、丰富的教具和有趣的教学方法，激发孩子的学习兴趣，通过情景游戏、操作材料、分享交流等丰富多彩的活动形式，让孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中探索。让我们一睹她们的风采吧！
（一）健康领域
健康领域是其他领域学习的基础，教师们巧妙设计，借助情景化的游戏魅力，让幼儿练习掌握单双脚连续向前跳，不仅有效锻炼了幼儿的多种运动技能，更能将幼儿自我保护的意识融入其中。
健康《袋鼠跳跳跳》
小一班主班 周旭---设计思路：
本次活动以袋鼠的形象为活动的线索和载体，采用更加形象化的方式引导幼儿练习双脚跳跃及单脚跳跃。通过加入故事情境、袋鼠头饰、沙包等道具，将跨栏、轮胎、彩圈、小脚印作为辅助道具，以游戏的方式激发幼儿对活动的兴趣，在游戏中发展幼儿的跳跃技能。
小二班主班 黄凯---设计思路：
我通过采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式来组织幼儿进行“双脚连续向前跳”“单脚向前跳”。由于袋鼠是能连续跳跃的小动物，它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作，因此，我选择了更为常见的“袋鼠跳”来组织活动。
（二）科学领域
教师巧妙运用“探究式教学法”，引导幼儿通过猜测、分析、判断、推理、验证等方式发现问题、解决问题。通过创设游戏化情境和体验式教学，让整个课堂“活”起来。
1.科学实验《冰中取物》
中一班主班 喻真---设计思路：
冬天与下雪、冰冻这类词语肯定密不可分，从其他活动中孩子已初步了解了“水的三态”水、冰、气之间的关系。本节课孩子们将探索冰的奥秘，学习如何使用工具将冰中的玩具取出来，在实验中培养观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
中二班主班 赵玉梅---设计思路：
在上周学习了水的三态变化后，孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈:班里其中一位幼儿分享了喝冰饮时，发现果饮里有很多小冰块，提问:“冰块为什么一会就不见了呢?”我决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活入手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神。
2.科学实验《风的秘密》
大一班配班 刘红侠---设计思路：
风对孩子来说并不陌生，但对“风”的理解只停留在直观的现象中。本次活动通过“吹风机使乒乓球腾空”让幼儿直观感受风的神奇。激发了幼儿参与活动的兴趣，改变孩子的“无心”的好奇心进入“有意识”的寻求知识的动机。
大二班配班 刘琳杰---设计思路：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。追随孩子的经验和生活，特围绕“风”设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
（二）艺术领域
此领域涵盖了音乐律动、绘画手工、歌唱表演等丰富的教学内容。老师利用“多种教学法”，将幼儿带入到一个充满艺术氛围的情境中，让孩子们自由地发挥想象力和创造力！
1.奥尔夫音乐《小星星》
小一班配班 赵芳艳---设计思路：
我通过星空视频让幼儿进行直观欣赏教学，激发幼儿的兴趣。让幼儿通过视听、歌表演、观看图谱、认识乐器进行打击乐，开发幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，从而体验音乐的美感和打击乐的快乐。
小二班配班 孙丰喜---设计思路：
我通过音乐游戏带幼儿去太空感知星星的美丽，激发幼儿对星星想象力。让幼儿通过听钢琴一起进行弹唱，乐器表演、观看图谱，进行打击乐，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，以及根据音乐节奏进行乐器表现的能力。
2.美术《太阳花宝宝》
中一班配班 李欣雨---设计思路：
现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢?在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。
赵祥---设计思路：
太阳花宝宝，是将生活中常见的一次性纸杯通过简单的改造做到物尽其用，既能充分锻炼孩子们的动手能力，激发创造性思维，还能培养孩子从小养成环保的意识，感受成功的快乐。
3.歌曲《捏面人》
大一班主班 赵美玲---设计思路：
这首歌曲特别有意思，其中念白内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。所以，我设计了创编部分，引导幼儿利用喜爱的各种卡通角色，即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。
大二班主班 李岳如---设计思路：
我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了其中所蕴含的四个价值:有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。从这四个方面，让孩子们进一步了解捏面人的过程，感受音乐旋律，用节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。
三、互动交流 共促提升
本次教师优质课评比活动，为教师们提供了一个锻炼自我、互相学习和积极实践的机会。通过磨课、听课、评课、自评、互评的方式，使教师们在今后的工作中不断学习、实践、吸取经验，完善自己的不足，把更好的教育带给可爱的孩子们，并在专业化成长道路上扬帆起航，行稳致远！
四、互动交流 共促提升
五、以此鼓励 再创佳绩
本次活动本着公开、公平、公正的原则，在所有教师的共同见证下，根据比赛活动方案，由教师们评出班长组和配班组“一等奖”各两名。
每一次交流都是经验与智慧交融的旅程，每一次展示都只为凝聚更好的教育力量，在最美的初冬来一场有“温度”的对话,赴一程有“智慧”的研途。
