名字，
是每个人专属的符号，
但又不仅仅是一个简单的符号，
它蕴含着父母对子女的爱、期盼与传承……
特别的我，有一个特别的名字。当孩子对自己的名字产生兴趣并展开讨论时，“我的名字”主题活动也就开始了。
缘起
幼儿园里到处都有我的名字
进入大班，小朋友的很多物品材料，都开始用姓名作为标记。
——作品墙上有我的名字
——水杯架上有我的名字
——签到墙上有我的名字
——毛巾架上有我的名字
一起来看看我们设计了哪些途径
让孩子们来认识名字呢？
一、我的名字从哪里来
01调查问卷
通过《我的名字从哪里来》调查问卷，爸爸妈妈给孩子们讲解了名字的由来，孩子们也知道了自己名字的意义。
爸爸说我的名字像一棵美好的大树。
——李佳树
我的名字是爸爸给的，他希望我能聪明可爱。
——帅智媛
爸爸说我的名字中有家乡的水，他希望我能扬帆起航！
——王汶启
我的名字是爸爸从书里看到的。
——王思齐
在谈话分享时也对同伴名字有了一定的了解，知道自己名字不仅是一个简单的符号，背后往往蕴含着长辈寄予的祝福、期望以及深深的爱。
02家庭树状图
通过和爸爸妈妈共绘家庭树状图，孩子们逐渐明白了姓氏之间奇妙的“传递”关系，了解到姓氏具有血缘联结和文化传承。
我的姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给我的。
我的姓氏是外公传给妈妈，妈妈传给了我。
哇！还有小朋友的名字里同时拥有爸爸和妈妈的姓耶！
孩子们通过调查、绘制树状图、共同讨论，让抽象的姓氏文化变得具体可感，在与家人、同伴和老师的互动中不断拓展对名字的认识。
二、各种各样的姓氏
01班级姓氏大统计
我姓张。
我也姓张。
我姓王，我们班还有哪些姓啊？
有什么方法可以统计我们班所有小朋友的姓氏呢？
我们可以让小朋友们把姓氏写下来再统计。
好办法！
最后我们进行统计，数一数我们班里哪个姓氏最多。
上图就是我们大二班的姓氏统计图，原来我们班姓“李”的小朋友最多！
02百家姓科普小知识
问：那你们知道中国有多少种姓氏吗？
中国肯定得有一百种姓氏，因为中国有很多很多的人！
围绕小朋友们提出的一百种姓氏，老师借此提出了“百家姓”的概念，让我们通过视频《百家姓》了解！
通过观看视频，我们得知《百家姓》历史悠久，数量非常多,姓氏的来源也很有趣——动物、植物、颜色、数字......
三、独一无二的名字
01名字里的小秘密
名字里有传承，名字里有故事，名字里有秘密。每个孩子的名字，都是独一无二的，当他们从爸爸妈妈那里了解到自己名字的由来与寓意后，也把这些故事分享给你们！
02小名字，大作用
名字有什么作用呢？
它可以为我们提供哪些便利呢？
有了名字，我才知道好朋友喊的是我。
——隋佳柠
有了名字，才知道这个贺卡是我送的。
——谭悠牧
四、我和名字做游戏
01名字辩论赛
主题活动的开展，引起小朋友们一系列关于名字的讨论：你喜欢自己的名字吗？不喜欢的名字可以随便改吗？你想叫什么名字呀？
孩子们各执己见，那我们就来开展一场辩论赛吧！
正：可以改名字，改了名字我还是爸爸妈妈的孩子，因为我是他们生的。
反：不能改名字，改了名字就不是爸爸妈妈的孩子了。
正：爸爸妈妈会同意我改名字的，因为他们很爱我。
反：那也不可以随便改名字，爸爸妈妈也是不会同意的。
正：爸爸妈妈给我取名字的时候，有的字很难写，我有些不是很喜欢，所以我想改名字。
反：正是因为爸爸妈妈很爱我们，所以我们的名字是爸爸妈妈用心取得，不可以随便改，这样他们会很伤心的。
关于"是否可以改名字"这件事孩子们依旧争论不休，孩子们和老师一起查阅了资料，我们知道了名字是可以改的，但是不能随意更改。改名字需要在征得爸爸妈妈的同意下，带好身份证和户口本，到指定的地方按照流程修改。
02巧创名字牌
一个名字就是一幅画，孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性化设计，一幅幅名字的艺术创作诞生了。
创意名字排设计好了，我们怎样将它利用起来呢？
将设计好的名字牌贴到小橱子上，俨然形成了一面艺术墙，再也不怕开错小橱子啦！
探名之旅暂告段落，但孩子们对于名字的兴趣永远不会停止。认识姓名是认识自己的一部分。孩子们通过直观的方式和真实的态度去“看”，去“听”，去“玩”，从名字的不同视角，探寻名字背后更深远的世界。
